Kompetencje i edukacja przyszłości

Treści programów nauczania to zaledwie czubek góry lodowej polskiego systemu edukacji. Nie tylko same treści dezaktualizują się w zastraszającym tempie, ale też formy dotarcia z nimi do młodych głów stają się mało skuteczne. Nic dziwnego, konkurencja z wykładowym językiem i pracą domową jest olbrzymia. Świadczy o tym popularność uzdolnionych medialnie nauczycieli w sieciach społecznościowych. Rozwija się społeczność edukacji domowej, jak Szkoła w Chmurze. Organizacje pozarządowe wytyczają niezależnie od szkół albo we współpracy z nimi nowe ścieżki w poznawaniu świata. Jaka jest odpowiedź „systemowa”? Sprzęt z rządowego programu Laboratoria Przyszłości zalewa Polskę, a Minecraft – do niedawna po prostu gra sieciowa – staje się oficjalną platformą edukacji. Równolegle od lat w Warszawie w Centrum Nauki Kopernik pozwala się dzieciom samodzielnie „kręcić planetami”. Eksperci obserwują, jak wzrasta ich motywacja, gdy nauka staje się zabawą albo „challengem”. Centrum tworzy satelickie ośrodki SOWA, które w takich miastach jak Suwałki oferują metody wypracowane przez doświadczenia ze stolicy.